金秋十月，硕果盈枝。

2026年10月8日，果洛州教育局一行赴西宁市城中区，开展“同上一堂课”铸牢中华民族共同体意识教育教学交流活动。青海省教育教学研究中心、青海省电教馆、西宁市教科院相关领导，果洛州教育局、久治县、达日县教育局分管负责同志及四所受援学校领导教师，西宁市城中区人民政府副区长、城中区教育局负责同志等齐聚一堂，共叙两地教育情，共谋民族团结进步教育新篇章。

从屏幕两端的同步课堂，到面对面的促膝长谈；从上午的座谈交流，到下午的入校研讨——这一天，西宁与果洛的教育人，因“同上一堂课”走得更近。

上午9时，交流座谈会在西宁市阳光小学会议室举行。会议围绕落实青海省“同上一堂课”试点工作，推进铸牢中华民族共同体意识教育教学交流，开展两地教育互学互鉴、促进各民族师生交往交流交融。

交流活动开始，城中区人民政府副区长的致辞中，饱含着对两地教育交流交融的美好期许。城中区教育局表示，城中区始终以铸牢中华民族共同体意识为主线，把试点工作作为贯彻国家教育数字化战略、促进教育公平、深化交往交流交融的重要政治任务和民生工程。目前，四所支援学校与果洛州四所民族小学“一对一”结对，一年级语文、数学、音乐、美术和三年级英语五学科同步课堂常态化开展，“课前共研、课中同步、课后共管”闭环机制有效运行，跨区域联合教研、师徒结对带教、常态化联席会议等机制逐步健全。两地教师互学互鉴、两地学子隔屏互动，民族团结的种子，在一节节课堂里悄悄生根发芽。

城中区阳光小学、沈家寨学校、西关街小学、北大街小学四所支援学校围绕“双师协同”“异地同步互动”“录播+直播”等授课模式，分享了各自在课程实施、教研联动、资源共建等方面的探索与成效。

果洛州方面就课程需求、教研方向、结对对接等提出进一步需求。双方围绕结对机制、教研共建、资源共享等关键问题深入研讨，碰撞出诸多好思路、好办法，进一步凝聚了共识、明确了路径。

座谈会后，果洛州四所受援学校领导及教师代表分别赴四所支援学校开展入校面对面交流，以课为媒、以研促教、以美会友，将铸牢中华民族共同体意识教育落实到具体行动中。

在阳光小学，果洛州达日县民族小学“同上一堂课”工作团队深入校园，围绕“同上一堂课，万籽聚同心”主题，开展三年级同上一堂英语课现场教学、课后集体听评课、“蓝青结对”及校园文化美育展示四项活动。英语课堂上，教师巧妙融合信息技术，呈现了一堂生动高效的两地同上的智慧课堂；课后双方随即开展集体教研，聚焦数字化教学与智慧化教研深度融合，在听评课中碰撞出诸多“同上一堂课”的实用策略。教研结束后，现场举行两校“蓝青结对”仪式，两校教师依托“同上一堂课”项目平台，把双师课堂作为教师专业成长重要窗口，在实践中磨砺教学与课程协调能力，推动两地学生线上互动，挖掘本土情境化教学素材丰富课堂教学内容。来宾还实地参观了阳光小学校园文化建设，重点观摩了漫塑、超轻粘土画、油画棒等美育特色社团课程。

在沈家寨学校，果洛州久治县哇赛乡民族寄宿制小学一行7人莅临交流，学校一、三年级参与“同上一堂课”的各学科教师共同参与。活动分为三个环节：首先观摩三年级语文课；接着到访团队参观校园，依次走访国防教育长廊、科学教育长廊，参观3D打印室、机器人社团、智慧体育馆、劳动实践园与图书馆，了解学校数字化教学、五育并举的建设成果；随后全体人员在智慧教研室开展循证教研，依托智能研修平台结合课堂数据复盘课例，授课教师进行教学反思，学校介绍PCLE学本课堂模式与平台应用经验。两地教师梳理“同上一堂课”实施难点，研讨对策与后续推进思路，保障跨区域教研实效。与此同时，西关街小学与久治县白玉乡民族寄宿制完全小学、北大街小学与久治县门堂乡民族寄宿制小学也分别开展了入校交流活动。两地教师走进课堂、走近学生，面对面交流教学心得，心贴心共话教育发展，在真实课堂场景中深化了解、增进情谊。

从上午的座谈交流到下午的入校研讨，从屏幕两端的同步课堂到面对面的促膝长谈，“同上一堂课”连接的不只是屏幕两端的课堂，更是西宁与果洛教育人的心。这项试点工作不仅一项以数字化赋能民族地区教育高质量发展的创新之举，更是一座促进教育公平、深化交往交流交融、铸牢中华民族共同体意识的连心桥。

山高水远，云端有路；教育公平，润物无声。

城中区将以此次交流活动为契机，认真听取果洛州同仁意见建议，进一步优化排课协调、网络保障、双师分工、作业同步和评价激励等机制，深化双向实地走访和联合教研，及时梳理可复制、可推广的经验做法，始终以铸牢中华民族共同体意识为主线，把“同上一堂课”打造成促进民族团结、推动教育优质均衡的示范项目，让两地学子在云端课堂交往交流交融、结伴成长，让优质教育的阳光照亮每一个孩子的成长之路，让民族团结之花在高原课堂上绚丽绽放！