导语：为积极响应乡村教育振兴号召，落实高校青年社会实践育人工作，补齐乡村暑期教育资源短板，近日，大连理工大学机械工程学院“青春连载，理楫赴海”暑期社会实践团12名队员，远赴青海省海东市平安区三合镇寺台村，开展为期两周的公益支教活动。实践团面向当地七十余名中小学生，结合学段学情搭建“基础文化课+特色素质课”全覆盖教学体系，依托学科交叉优势打造趣味创意课堂，以青年专业力量补齐乡村教育短板，为乡村教育高质量发展注入青春动能。

盛夏七月，千里赴约。为快速开启支教教学工作、拉近师生距离，实践团在寺台村村委会顺利举办支教开班仪式。仪式上，支教队员依次完成自我介绍，分享大学生活与成长感悟，帮助孩子们建立初步认知。同时，团队开展“击鼓传花”等趣味破冰互动游戏，鼓励孩子们主动参与、大胆展示，现场气氛轻松愉悦。原本拘谨的孩子们逐渐敞开心扉，师生间的陌生感快速消散，为后续常态化教学、精细化陪伴筑牢了良好的班级氛围与情感基础，也正式拉开了本次暑期支教工作的序幕。

本次支教坚持因材施教原则，针对当地小学、初中不同学段学生的知识储备、认知特点和学习需求，制定分层教学方案，确立“文化课夯实学业根基，素质课拓宽成长边界”的核心教学思路。日常教学中，上午重点开展语文、数学等核心文化课教学，聚焦课本重难点知识，针对性查漏补缺，巩固学生课内学业基础，帮助孩子们养成良好的学习习惯。课堂上师生积极互动、思维碰撞，浓厚的学习氛围让校园充满生机与活力。

下午的特色课程则充分发挥大连理工大学学科交叉的特色，跳出传统教学框架，开设英语通识、地理科普、科学科创等多元化素质课程。队员们结合专业知识，将机械原理、基础科学常识转化为简易趣味的小实验、小手工，搭配山川地貌、地域文化科普讲解，打破乡村学生的认知局限，帮助孩子们跳出固有视野，近距离感受科学魅力、领略山河广阔，有效弥补了当地乡村素质教育资源薄弱的短板。

贴合学情的精细化教学，让孩子们在短时间内实现显著成长。初中学生思维灵活、接受度高，积极参与课堂问答、小组研讨，课堂互动高效热烈；腼腆内向的小学生在支教老师的耐心引导、温柔鼓励下，逐步克服胆怯，主动举手发言、踊跃参与课堂活动，求知积极性大幅提升。从拘谨沉默到主动探索，从被动倾听到积极表达，孩子们的点滴蜕变，彰显了分层教学、特色授课的良好成效。

支教路上，知识传递与温情陪伴双向同行。课余时间，孩子们主动围在支教队员身边，咨询学业问题、询问大学生活、畅想远方世界，眼神中满是对新知与未来的向往。为表达对老师的喜爱，孩子们纷纷送上自家鲜果、糖果，以及亲手折叠的纸船、手写的贺卡，用质朴纯粹的方式传递感恩之心。

为尊重和回应孩子们的真挚心意，实践团队员以文具、定制书签等礼品暖心回赠，在平等温暖的互动中给予孩子们鼓励与陪伴。双向的真诚奔赴，让支教不止于知识传授，更成为一场师生共成长的温暖旅程，让青年学子真切体会到基层教育帮扶的意义与价值。

本次暑期支教有效填补了当地乡村学生暑期托管教育空白，丰富了乡村青少年暑期精神文化生活，得到了当地村委、学校老师及村民的高度认可。当地乡村教师表示，高校学子带来的特色科创、科普课程新颖实用，为乡村课堂注入了新鲜活力，极大拓宽了学生的知识面与视野。

“跨越千里奔赴乡村，我们带来的不仅是多元的知识与趣味的课堂，更是当代青年扎根基层、助力教育振兴的责任与坚守。”一位支教队员说道。首日扎实的教学与暖心的陪伴，让全体实践队员更加坚定了支教初心。

山海无阻，初心不渝。后续，大连理工大学机械工程学院“青春连载，理楫赴海”暑期社会实践团将持续立足乡村教育实际，持续优化教学内容、丰富课堂形式，兼顾学业辅导与素养提升，用心用情做好教育帮扶工作。团队将以青春之行担时代之责，持续深耕乡村教育一线，用专业能力赋能乡村教育提质增效，以实际行动书写新时代青年的责任与担当，为乡村振兴事业贡献大工青春力量。（投稿人：大连理工大学机械工程学院赴青海省海东市平安区三合镇寺台村“青春连载，理楫赴海”暑期社会实践团）